?? 聋儿的听觉能力提高前提下,语言训练不可忽视-特殊儿童教育-中心动态-bet36体育钱怎么提_bet36官网亚洲版_bet36 注册后的邮件【官网】 bet36体育钱怎么提_bet36官网亚洲版_bet36 注册后的邮件

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口语是我们日常生活中最主要的沟通手段。聋儿由于听觉功能的限制,在听和说上存在困难。随着技术的发展和早期干预理念的深入,在佩戴助听器或植入人工耳蜗后,聋儿都会接受听力语言康复训练,以解决听和说方面的问题。在经过语言康复训练后,聋儿的听觉能力得到提高,但是口语还会存在问题,出现听觉能力和语言能力发展不平衡的现象。



目前的语言康复训练一般采用个训或集体教学等面对面的上课方式,一位老师要面对数位学生。这样的训练方式存在其显着缺点。那就是老师难以照顾每个学生的特点;师生同时在场的训练会导致学生所需的总体训练时间不足;老师面对面的授课方式单一,聋儿难以长时间保持学习兴趣和动力。这些状况让老师倍感压力,同时也影响了学生口语的学习,以及聋儿整个学业的进程。



那么如何才能让聋儿在有趣的环境下快乐学习?在一些发达国家,利用先进科技进行聋儿康复训练已较为成熟。在美国,利用平板电脑已经成为聋教育的重要工具,可以在应用商店下载关于娱乐、沟通、教育、管理等各个生活领域的软件。而可用于聋儿语言训练的软件有My Play HomeCake DoodleArticulate It?等,其操作简单,文字、图像、声音和视频融为一体,不仅容易引起聋儿的学习兴趣,调动学习动机,提高课堂参与度,也为聋儿提供交互式的学习情境,在游戏活动中发展儿童分享、实践、语言等各方面能力。


有关研究发现,聋儿语言训练与助听辅具的助听效果,语言训练的时间和学校的正规程度有较大关系,因此家长要早发现聋儿的听力情况,及早佩戴合适有效的助听设备,最大程度激发聋儿的残余听力。要抓住语言发展的关键期,尽早为孩子提供听力语言康复训练,并为孩子提供良好的康复、教育和语言环境,遵循儿童语言发展的规律,提高聋儿的语言能力,及早融入主流社会。


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